Вы понимаете, что организации нужны перемены, но не знаете, как превратить это в работающий план действий и механизм?
Многое в организации держится на вашем энтузиазме, который с каждым днём становится труднее поддерживать?
Каждая новая инициатива в коллективе воспринимается не как возможность, а как дополнительная нагрузка?
Если это откликнулось, то эта программа для вас!

летняя выездная сессия для руководителей ОО
«Проектный подход в управлении ОО: от мышления к действиям»
В условиях неопределённости лидеру важно не только решать ежедневные задачи организации, но и видеть перспективу её развития.
Программа сессии поможет пройти путь от смутного ощущения «надо что-то менять» к конкретным управленческим действиям, основанными на реальных «болях» ОО.
Участники научатся превращать проблемные зоны в идеи и понятные проекты: с ясными целями, ответственными, продуманными решениями и измеримыми результатами. Вы узнаете, как оформлять управленческие замыслы в сильные тексты — такие, которые помогают собрать вокруг идеи команду единомышленников, сделать проект убедительным и перевести его в цикл реальных изменений с понятным эффектом.
Отдельный фокус программы — подготовка грантовых заявок как инструмента привлечения ресурсов для развития школы и запуска значимых изменений.
 
с 1 по 8 августа
г. Санкт-Петербург

52 000 р.
Авторы и эксперты программы:
Мы объединились из разных точек нашей страны, чтобы создать событие, которое соединяет людей, идеи и опыт. За организацией этой встречи стоит команда единомышленников — профессионалов, которые верят в силу действий сегодня ради лучшего будущего завтра.
  • Ольга Мачехина
    Доктор педагогических наук, почётный работник сферы образования Российской Федерации, автор и руководитель международного культурно-образовательного проекта «Страна Читалия», научный руководитель ЕНАП — Единой независимой ассоциации педагогов Москвы.
    Эксперт в области сравнительной педагогики, историко-компаративного анализа образовательных систем мира, развития читательской культуры. Специализируется на исследовании образовательных моделей разных стран, анализе их исторического развития и применении лучших педагогических практик в современном образовании.

  • Маргарита Бриткевич
    Директор Центра довузовских программ и проектов НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург
    Кандидат педагогических наук, бизнес-тренер, эксперт Агентства стратегических инициатив, эксперт в управлении развитием образов. систем.
    Обладает опытом управления образовательными комплексами, проектными циклами и программами развития в сфере образования. Специализируется на проектировании стратегий, сопровождении организационных изменений и выстраивании эффективных управленческих моделей для образовательных организаций и команд.


  • Лариса Хусаинова
    Директор АНО «Институт развития человеческого потенциала „МИР“», заслуженный учитель Чеченской Республики, отличник просвещения Российской Федерации, почётный работник воспитания и просвещения РФ, еxecutive-коуч ICF. Сочетает управленческий, педагогический, организационный и коучинговый опыт в работе с руководителями, командами и образовательными сообществами. Авторская методология: концепции уникальных образовательных сред, сопровождение команд в изменениях и программы педагогического просвещения, создание саморазвивающихся сообществ и образовательных площадок нового типа.
Приглашённые эксперты:
Мы собрали для вас команду экспертов, которые помогут увидеть организацию и вашу роль в ней целостно, связать идеи с конкретными действиями, описывать и доносить изменения понятным языком, вдохновлять команду и самим находить новые источники вдохновения для лучших изменений
  • Елена Гермогенова
    Руководитель дошкольного отделения ГБОУ «Академическая гимназия № 56 им. М. Б. Пильдес» Санкт-Петербурга, почётный работник системы общего образования Российской Федерации.
    Сертифицированный коуч PCC ICF, бизнес-коуч, тренер и ментор, эксперт в области развития управленческих и педагогических команд.
    Заместитель председателя общественно-профессионального объединения «Невская образовательная ассамблея».
    Абсолютный победитель Всероссийских конкурсов «Эффективный руководитель» и «Лига лидеров».
  • Татьяна Князева
    Доцент Ленинградского областного института развития образования, кандидат педагогических наук, федеральный эксперт в сфере индивидуализации образования и тьюторства.
    Специализируется на управлении инновациями в образовании, развитии ВСОКО, внедрении формирующего оценивания, а также проектировании моделей индивидуализации образовательного процесса для профилактики учебной неуспешности обучающихся.
    Сфера профессиональной экспертизы включает управление непрерывным образованием муниципальных и школьных команд, сопровождение управленческих изменений и развитие образовательных практик, ориентированных на повышение качества обучения.
    Член правления Межрегиональной ассоциации администраторов образования, г. Москва.
  • Татьяна Митрошина
    Федеральный эксперт Межрегиональной тьюторской ассоциации, автор первой в России тьюторской технологии «Образовательная картография» — инструмента для анализа, проектирования и сопровождения индивидуальных образовательных маршрутов.
    Лауреат конкурса инновационных разработок в номинации «Инновации в обучении» X Российского образовательного форума, победитель конкурса лучших учителей образовательных учреждений Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
    Эксперт-практик в области тьюторского сопровождения, образовательного картирования и проектирования личностно-ресурсных траекторий развития.
  • Алексей Голубицкий
    Директор МБОУ СОШ «Школа будущего» в Калининградской области, руководитель Федеральной инновационной площадки «Школа без границ», преподаватель МГИМО.
    Серебряный призёр Всероссийского конкурса «Директор школы — 2013», лауреат всероссийского конкурса «Лучший лектор», награждён медалью А. С. Макаренко.
    Автор книг, эксперт в области развития современной школы и популяризатор идеи «Живой школы» — образовательной среды, в которой ребёнок, педагог и сообщество становятся активными участниками развития.
Денис Котов
специальная встреча с экспертом в АРТ-кафе
Российский предприниматель, общественный деятель, основатель и идеолог сети «Буквоед», совладелец объединенной книжной сети «Читай город— Буквоед», туристического цифрового стартапа BEST Petersburg, председатель Комитета по поддержке и развитию книгораспространения Российского книжного союза, владелец арт-кафе «Книги и кофе», тренинг-центра «Активный мир»
Проектный подход в повышении качества образования
Кейс Марии Носовой: как за год повысить качество образования на 200%.
Мария Носова поделится методологией школы №338, в которой средний суммарный балл учеников в 2026г. достигает 250 баллов. Разберём, какие управленческие решения, образовательные инструменты: листы наблюдения, дорожная карта выпускника и системный подход помогли добиться такого результата всего за один год.
локации выездной сессии
от "умных" цехов НИУ ВШЭ до просветительских пространств у Финского залива
Мы продумывали программу, пространство, атмосферу и каждую деталь так, чтобы участники почувствовали ценность встречи, получили новые знания, вдохновение и поддержку. Для нас важно, чтобы эти дни стали точкой сборки идей, командной энергии и движения вперёд.
Преимущества программы
Документ о повышении квалификации установленного образца от Ленинградского областного института развития образования.
  • Новая оптика в управлении и построении будущего ОО
    Задача проектной оптики — показать руководителю, как управлять ОО не только через текущие поручения, но и через проекты, которые ведут к конкретным изменениям: в качестве образования, образовательной среде, мотивации педагогов, взаимодействии с родителями и развитии учеников.
    Идея «от мышления к действиям» означает переход от «улучшить ОО» к чёткому проектному циклу: увидеть проблему, сформулировать цель, собрать команду, запустить действия и оценить эффект.
    Важный акцент — не просто научить писать проект, а помочь руководителю выстраивать управленческую культуру, в которой изменения становятся регулярной практикой.
  • Инструменты превращения идеи в проектный цикл
    Практическая часть программы будет выстроена вокруг реальных управленческих задач участников. Каждый руководитель сможет выбрать актуальную для своей ОО проблему и оформить её в проект изменений: от повышения качества образования и создания комфортной образовательной среды до вовлечения педагогов и развития самоорганизующихся сообществ — методических объединений, самоуправления и других инициативных групп и сообществ.
    Участники будут работать с кейсами, разбирать типичные ошибки и продумывать логику реализации проекта на реальных примерах во время посещения школ-садов. Особое внимание будет уделено управлению проектами через модели изменений, а также работе с сильными управленческими текстами: формулировке проблемы, цели, ожидаемых результатов, ценности проекта и его эффектов для школы.
    Итогом практической части станет "первая читка" проекта в кругу единомышленников.
  • Изменения после прохождения программы
    По итогам программы участники смогут осознанно и последовательно запускать изменения в школе через проекты, а не действовать эпизодически или только в режиме реагирования на текущие проблемы.
    Они выйдут из программы с более широким видением управленческих изменений и четким пониманием их цикла. Проекты можно будет доработать и сразу запускать в своей образовательной организации или в преобразовать в грантовую заявку.
    Главный результат программы — трансформация управленческого подхода: от решения отдельных задач и реакции на возникающие трудности к системному управлению развитием школы через проектные механизмы. Участник программы научится видеть проблемные зоны, превращать их в управленческие идеи, собирать команду вокруг изменений и оценивать реальный эффект принятых решений.
Программа сессии
Выстроена в логике перехода от неопределенности к формулированию проектных задач и вдохновению для их реализации уже на следующий день
  • 1-е августа в НИУ ВШЭ
    с Еленой Гермогеновой
    Действие: Что есть сейчас? К чему мы хотим прийти?
    Смысл: участники описывают точку А: вызовы, с которыми сталкиваются в ежедневной практике, имеющиеся ресурсы, ограничения, дефициты и проблемы, затрудняющие развитие. Затем они учатся видеть не только трудности, но и точки роста, формулировать ключевые вызовы и переводить их в проектные задачи. Далее участники определяют гипотезу точки Б, создают модель желаемого результата и формируют вдохновляющий "магнит"— образ будущего, который объединяет команду вокруг общей цели и становится основой проектного замысла. На этом этапе рождается энергия изменений и осознанное движение к проекту.

  • 2-е августа в НИУ ВШЭ
    с Ларисой Хусаиновой
    Действие: Как идти к точке Б?
    Если в первый день участники диагностировали текущую ситуацию, определяли точку А и формировали образ желаемого будущего — точку Б, то во второй день они учатся переводить выявленную задачу в рабочую проектную модель, с которой можно осознанно и последовательно действовать.
    Смысл: участники знакомятся с проектным циклом изменений и осваивают инструменты, которые помогают превратить идею в проект — управляемую систему действий.
    Проект становится инструментом управления изменениями: какие действия необходимо запустить, как вовлечь, какие риски предусмотреть, какие условия создать и как закрепить достигнутый результат в практике организации.
  • 2-е августа в системе гуманной педагогики сад-школе "Курорт"
    Действие: Если в первой половине дня участники будут собирать собственную проектную модель, то во второй половине дня они смогут рассмотреть уже действующую систему: от ценностных и мировоззренческих оснований до конкретных пространственных, педагогических и организационных решений.
    Особое внимание будет уделено тому, как идеи гуманной педагогики проходят полный цикл воплощения: от ценностей и принципов — к организации дня, способам взаимодействия педагога и ребёнка, проектной деятельности, средовым решениям и оценке результатов.
    Смысл: если проект не меняет проблему и не отражается в ежедневной практике ОО, то изменения не наступили. На примере Школы-сад "Курорт" вы увидите, как образовательная философия становится реальной системой действий, жизнью школы и сада. Участники смогут соотнести утреннюю работу над собственными проектами с моделью школы-сада «Курорт» и заметить, какие управленческие и педагогические решения помогают ценностям не оставаться декларацией, а проникать в жизнь организации.
  • 3-е августа в НИУ ВШЭ
    о картировании
    с Татьяной Митрошиной
    Действие: выявляем и картируем личностные, профессиональные и управленческие ресурсы руководителя.
    Смысл: через картирование собственных ресурсов участники осваивают новый инструмент, который помогает увидеть, на что они уже могут опереться сегодня и как это может стать основой для модели изменений.
    На примере личного проекта изменений руководители анализируют свои сильные стороны, управленческий опыт, лидерский стиль, ценности, мотивацию, профессиональные компетенции и зоны роста. Картирование помогает перейти от идеи “в голове” к ясной модели проекта, которую можно обсуждать, дорабатывать, реализовывать и оценивать..
    Справка об инструменте: Картирование — это метод визуального анализа и проектирования, при котором сложная ситуация представляется в виде схемы, карты или модели. На карту могут быть нанесены участники процесса, их роли и интересы, ресурсы, процессы, проблемы, маршруты движения, точки принятия решений, риски, возможности и ожидаемые результаты.
  • 4-е августа в "Золотой бусине" в уникальном комплексе "Сад-школа"

    Действие: участники познакомятся с живым опытом образовательного комплекса «Золотая бусина», работающего по методу Монтессори, и увидят, как философия организации, миссия, ценности и манифесты проявляются в среде, коммуникации, роли взрослого, самостоятельности детей и управленческих решениях.

    Смысл: научиться видеть образовательную организацию как целостный проект, где пространство, правила, ритуалы, команда и ежедневные практики связаны общей ценностной логикой. Особое внимание — тому, как подготовленная среда влияет на самостоятельность и ответственность детей, а управленческая модель поддерживает автономию, развитие и согласованность команды. Участники получат педагогические, средовые и управленческие ориентиры для собственного проекта изменений.

    Смогут попробовать новую оптику на кейсе определённой педагогической и моровоозренческой системы, котрая становится ценностным фундаментом проекта.

  • 5-е августа в Репино
    с Маргаритой Бриткевич
    Смысл дня: соединить все, что было создано в предыдущие дни программы: проектную задачу, стратегию, дорожную карту, личную ресурсную карту руководителя и представление о развивающей образовательной среде. Участники проводят первую «читку» своих проектов в кругу единомышленников, получают профессиональную обратную связь и уточняют дальнейшие шаги развития.
    Действие: освоение инструмента мастермайнд как формата продвижения проектов, проверки управленческих идей и усиления проектных решений через профессиональный диалог. В ходе обсуждения участники сверяют свои замыслы с целями, ресурсами и возможными рисками, ищут нестандартные решения и дорабатывают проект до уровня, готового к внедрению.
    Результат дня: каждый участник уходит с усиленным проектом, более четким пониманием следующих шагов и личной ответственностью за реализацию договоренностей. Формат мастермайнда помогает удерживать фокус на цели, поддерживает командное мышление и повышает готовность к реальным изменениям в школе.
  • 6-е августа в Выборге с Алексеем Голубицким
    Действие: Главной профессиональной площадкой дня станет библиотека Алвара Аалто — одно из самых выразительных архитектурных пространств Выборга. Участники будут работать с книгой «Живая школа» директора «Школы будущего» А. В. Голубицкого. Встреча с автором позволит увидеть, как профессиональный текст может становиться не просто источником идей, а инструментом анализа образовательной организации, поиска управленческих решений и проектирования изменений.
    Смысл дня: Участники будут учиться читать , используя проектную оптику: выделять в книге идеи, которые помогают по-новому посмотреть на школу или детский сад, соотносить авторские подходы со своим контекстом, находить практики создания живой образовательной среды и переводить прочитанное в проектные решения.






  • 7-е августа в НИУ ВШЭ
    о грантах для школы
    с Татьяной Князевой
    Действие: Проект заявки в грантовые программы.
    Этот день посвящён тому, как перевести профессиональную идею в понятный, сильный и реализуемый проект для грантового конкурса.
    Смысл дня: Участники смогут увидеть, из каких смысловых и структурных частей состоит заявка, как связать актуальную проблему с целями и задачами, как описать результаты, команду, ресурсы и ожидаемый эффект для организации или сообщества.
    Встреча поможет участникам не просто познакомиться с форматом грантовой заявки, а начать собирать собственный проект: уточнить замысел, усилить аргументацию, увидеть слабые места и сделать заявку более убедительной для экспертов.
    Этот день особенно важен для тех, кто хочет, чтобы идеи, рождающиеся в профессиональном сообществе, получали поддержку и переходили в реальные изменения, меняющие вас лично, организацию и ее эвкосистему.

7-е августа в Новой Голландии
во второй половине дня мы увидим, как идеи превращаются в реальные пространства и меняют мир
Новой Голландия — место в Санкт-Петербурге, где соединяются культура, городская среда, современные форматы просвещения, творчество и проектное мышление.
Этот день станет важной частью программы, потому что позволит участникам увидеть, как идеи выходят за пределы замысла и начинают жить в публичном пространстве: через тексты, среду, команду, зрительское восприятие и профессиональный диалог.
В течение дня участники смогут осмыслить собственные проектные идеи через культурный опыт Новой Голландии: как создаётся среда, которая притягивает людей; как проект становится событием; как вокруг идеи формируется сообщество; как текст, пространство и команда превращают замысел в живую практику.
Во второй половине дня мы сможем стать чатью живого проекта, свидетелями его проявления из мира идей. Первая читка сезона — сценария первой серии многосерийного фильма Александра Горчилина о Данииле Хармсе «Это есть Это».
Для нашей выездной сессии это не просто культурное событие, а важная проектная метафора. Читка сценария — это момент, когда замысел впервые выходит из авторского пространства и начинает жить среди людей. Именно так начинают жить и образовательные, управленческие, культурные проекты. Сначала они существуют как идея, текст, заявка, сценарий будущего действия. Затем наступает момент предъявления — когда проект нужно вынести в профессиональное сообщество, проговорить, проверить на ясность, жизнеспособность и отклик.
Сценарий «Это есть Это» особенно точно соотносится с задачами нашей программы. Это история о поиске языка, формы и места для собственного высказывания. Молодые авторы сталкиваются с непониманием, отказами, сомнениями в ценности их идей, но именно через эти испытания постепенно рождается новая художественная и человеческая реальность.

8 августа
Арт-кафе
«Книги и кофе» с Денисом
Котовым
В арт-кафе «Книги и кофе» участники будет живой разговор о том, как книги помогают руководителям, педагогам и командам видеть организацию глубже, точнее формулировать в текстах и доносить управленческие задачи, находить язык для описания изменений.
В центре внимания — как выразить управленческие решения через мотивирующие тексты, работа с организационной культурой, лидерство, профессиональные сообщества и практики, которые можно перенести в свою школу, учреждение или проект.
Участники смогут познакомиться с книгами по управлению организацией, задать вопросы, выбрать книги для дальнейшего развития.
Это день для тех, кто верит, что книга может быть инструментом управления, встреча — началом нового проекта.
здесь
Культурно-образовательная программа:
Эти маршруты станут важной частью профессиональной рефлексии: через культуру, пространство, книги и встречи участники смогут увидеть новые смыслы для развития себя, команды и образовательной организации
  • 3 августа
    Экскурсия в музей им. Якова Чернихова, выдающегося архитектора, художника-графика, теоретика архитектуры и мастера архитектурной фантазии (в кампусе НИУ ВШЭ). Экскурсия позволит участникам увидеть, как рождается проектное мышление, как идея превращается в образ, а образ — в пространство.
  • 5-е августа
    5 августа — Репино, дом-усадьба И. Е. Репина
    Экскурсия в день рождения великого русского художника Ильи Ефимовича Репина. Возможность соприкоснуться с творческим наследием художника и атмосферой его дома-усадьбы.
  • 6-е августа
    Посещение библиотеки Алвара Аалто.
    Театрализованная экскурсия «Литературный Выборг».
    Культурно-образовательный маршрут, соединяющий архитектуру, литературу, историю города и профессиональное осмысление образовательной среды.
  • 7-е августа
    В летнем театре мы станем свидетелями рождения новой истории.
    История о молодом поэте-абсурдисте Данииле Ювачеве, известном как Хармс, и его друге Николае Заболоцком становится для участников программы не только культурным событием, но и метафорой проектного рождения. В центре сюжета — авторы, чьё творчество сначала не понимают, чьи тексты называют «белибердой», кто сталкивается с отказами и неприятием, но продолжает искать форму, язык и место для своих идей.
  • 8 - е августа
    Экскурсия в музей Академии Штиглица.
    День, объединяющий книжную культуру, управленческую литературу, искусство, дизайн и образовательную традицию.
В организационный взнос входит:
  • Документ о прохождении ПК
    Тема КПК "Экспертиза текста в профессиональном сообществе для управления изменениями в организации" ( 36 ак.часов) от Ленинградского областного института развития образования.
  • Экспертные сессии
    Проведение занятий ведущими федеральными экспертами:
    О.Н. Мачехина, Е. В. Гермогенова, Д. А. Котов, М. С. Бриткевич, Л. З. Хусаинова, Т. М. Митрошина, Т. Б. Князева, А. В. Голубицкий,
    Проведение двух групповых тьюториалов:
    перспективная рефлексия — в начале программы;
    ретроспективная рефлексия — по итогам участия в сессии;
  • Культурно-просветительская программа
    Сопровождение организаторов во всех точках маршрута, что позволит рассматривать каждый опыт через призму проектного мышления: выделять работающие практики, решения и идеи.
  • Пространственная и сервисная организация программы:
    аренда помещений для проведения образовательных занятий, мастермайндов, экспертных встреч и групповой работы;
    кофейно-чайные перерывы во всех местах проведения занятий.
  • Мерч события: фирменный шоппер, ручка, рабочая методическая тетрадь.

    Рабочая методическая тетрадь — это навигатор участника по программе и база для будущих управленческих решений. Она разработана и выпущена специально для этого курса, чтобы фиксировать ключевые смыслы, анализировать практики и пошагово проектировать изменения.
  • Проективная промежуточная рефлексия первых шагов

    По итогам первых шагов и управленческих решений, предпринятых участниками после возвращения в свои образовательные организации, будет проведена проективная промежуточная рефлексия под экспертным сопровождением Л. З. Хусаиновой.
    Этот этап позволит участникам осмыслить первый опыт внедрения проектных решений, уточнить дальнейшую траекторию развития проекта, выявить точки усиления и скорректировать управленческие действия с учётом реального контекста своей образовательной организации.
Бонус программы: Форсайт - сессия в Грозном
Участие в форсайт-сессии предоставляется участникам выездной программы безвозмездно — как вклад и поддержка АНО “ Институт развития человеческого потенциала "МИР” в развитие профессионального сообщества
20 августа 2026 года состоится форсайт-сессия, которая станет продолжением работы над вашими проектами и дополнительной возможностью усилить управленческие решения, получить экспертную обратную связь и увидеть новые направления развития своей образовательной организации.
В форсайт-сессии примут участие эксперты в сфере развития образования, специализирующиеся на нормативно-правовом регулировании, грантовой деятельности и развитии образовательной среды.
Участники смогут проверить жизнеспособность своих проектных идей, уточнить правовые и организационные основания изменений, увидеть возможности ресурсной поддержки, а также спланировать дальнейшие шаги для развития своих команд и образовательных организаций.

Контакты для регистрации на сессию:
+7 928 952 75 36
орг.комитет выездной сессии
larisakhus@gmail.com
Made on
Tilda